Вести с уроков. 13 сентября.

 1- 2 . Обучение грамоте, письмо

Тема: "Звуки, буквы. Буква А."

Сначала повторяли всё, что проходили с 1 сентября: речь, предложение, слово.

Делили слова на слоги, определяли количество слогов, ставили ударение.

Далее разбирали слова в тетради по обучению грамоте.

вода, лиса, нос, акула (образец на вибере).

Некоторые ребята плохо ориентируются в тетради. Надо было от предыдущей работы отступить 4 клетки, от полей-1. Звуки пишем через клетку, а не в каждой. Слова писали, соблюдая столбик вверху (в предыдущих работах).

Выделяли в каждом слове звук, давали ему характеристику. В словах ставили ударение, делили на слоги.

Далее работали в "Азбуке" на стр.18-19 Разбирали  схемы слов аист, акула и ананас. Посмотрели, как разобрано в учебники (квадраты: красный- гласный, синий- твёрдый  согласный, зелёный- мягкий согласный). Устно назвали, как  бы схема была написана по нашеему разбору (в тетрадях образец).

Прочиталаи имена детей, читающих книги. Обратите внимание на то, что они пишутся с заглавной буквы.

Ниже поработали с картинками, где нарисованы герои сказок или былины. Вспомнили из каких они  произведений. Вспомнили авторов произведений (совсем не знают произведений Чуковского).

На стр.19- читали.

Рабочая тетрадь к "Азбуке" работали на стр.8 (строчки прописывать не надо"

Сегодня ребята получили новую рабочую тетрадь "Букварик" . В ней учились писать печатную букву А. Не успели зачеркнуть  неправильные буквы.

Д.з. раскрасить амфору. Не успели поговорить, что означает данное слово.

Амфора- старинный большой узкогорлый сосуд с двумя ручками для хранения вина, масла, сыпучих веществ и т. п.

Д.з.  в рабочей тетради к "Азбуке"  написать схемы к словам МАК, ЛУНА, АРБУЗ (обратите внимание на то, что звук последний С), БАНАН. Схемы пишем по-нашему, как в тетрадях по обучению грамоте. Подписать слова, букву А написать красным карандашом

Читать в "Азбуке" стр.20-21 ответить на вопросы.

3 урок- математика

Сегодня ребята получили тетрадь Петерсон. 

Работали на стр.3 и 5. В вибере отправляю, что должно быть.

стр.3 

Задание1.Находили свойства у помидора и огурца. 

Задание 2 . Говорили по каким признакам сравнивали предметы или о каком признаке идёт речь.

Задание 3. Распредедляли предметы по полкам, ища закономерность .

В клеточках дописать  узоры.

стр.5

Залание 4. Раскрашивали бусинки, соблюдая закономерность (красный, зелёный).

Залание 5. Нашли закономерность и вписли 6 точек в последнее домино.

Залание 6. Раскрашивали геометрические фигуры. Считали их.

Внизу дописывали точки (сколько данных фигур в картинке).

В клетках продолжали  писать узор.

В тетради в 1 части (выданной школой). работали на стр. 18 (образец в вибере)

Д.з.  Петерсон стр.7 , Пранглимине : вычитание 1 уровень