Благодарность

 Благодарю родителей Аделины, Семёна, Вовы, Артёма Бл. и Назара за то, что сразу провели поля в новой тетради по русскому языку. 

Спасибо всем за обложки на тетрадях  (они есть у всех учеников)! У большинства обложки плотные и качественные. Спасибо!

Задание

Обучение грамоте

Рабочая тетрадь к "Азбуке"-выполнить стр. 20

В "Букварике" прописываем печатную Э на  стр 15. Картинки не зачеркиваем, а раскрашиваем (по заданию)

Письмо

Пишем сторону с маленькой э. Повторяем соединения букв, которые писали в классе.

Математика

Петерсон  - стр. 20  продолжить узор, в новой красной тетрадке  по математике прописать цифры. Примеры не пишем!!!!

Тренируемся

 Тест "Мягкие и твёрдые согласные"

Учим английский язык

  NUMBERS 1 -10

Тест 1

Игра

Весёлые осенние старты

 

Сейчас идёт Европейская неделя спорта. В школе проходят спортивные мероприятия во всех классах школы. Сегодня прошли соревнования "Весёлые осенние старты".  Соревновались 4 команды (по две команды от каждого класса). 

Одна наша команда заняла 1 место, вторая команда - 4 место. 

Молодцы!!! Поздравляем команду- победителя (на фотографии они стоят слева первые). 

Все ребята получили медали.

Благодарим Алексея Попова за фотографии

Поездка в Тарту

 Хлеб – это символ достатка и благополучия, его каждый день видим у себя на столе. Но сегодня дети не задумываются, какой же долгий и тернистый путь он должен пройти, прежде чем попадет к нам в дом. Сначала нужно вырастить зерно, собрать его, обмолотить и с получившейся муки выпечь хлеб.

Много людей различных профессий заняты в этих сложных процессах. Множество дней и ночей проходит прежде, чем испекут этот вкусный и душистый хлебушек.

Наши далекие предки глубоко чтили хлеб, потому что они знали цену тяжелому труду людей, которые выращивали его на полях. Ведь раньше не было современных новейших технологий, а все делалось вручную и требовалось вложить много сил и умения.

Ребята 1.а класса 24 сентября побывали в Тарту в музее сельского хозяйства, где не только узнали об этом, но и смогли сами попробовать выполнить определённые работы, связанные с хлебом.

В амбаре ребята увидели серп и цеп, жернова и ступы, сеялки и бороны- старинные приспособления для жатвы, молотьбы, обмола. Попробовали сами обмолотить зерно с помощью цепа, смолоть его жерновами. Ох, как это было нелегко!  А в старину такую работу должны были выполнять женщины.

В пекарне ребята узнали, что раньше тесто замешивали для   ржаного хлеба на закваске без дрожжей, выпекали в печи, на хлебе ставили свои опознавательные  знаки. Тесто для нас было уже готово заранее, а вот сформировать свой хлебушек была возможность у каждого. 

Хлеб, конечно же, теперь выпекают в электрической печи, но настоящую печь ребята увидели в пекарне.

Пока наш хлеб пёкся, была возможность попробовать взбить из сливок масло. Работа шла дружно и весело. Каждый потряс банку со сливками. За 4 с половиной минуты получили из сливок масло, которое попробовали потом на обед со своим испечённым хлебом.

Каким же вкусным оказался выпеченный хлеб и обед в музее! 

Затем посетили ребята музей ПРИРОДЫ. Замечательный гид Людмила увлекла ребят своим интересным рассказом о животных. Ребята узнали много нового.

Итоги за неделю в УЧИ.РУ

 Пришёл отчёт за прошлую неделю  от УЧИ.РУ

Самыми активными названы

Анастасия Солд.    59

Никита В.          49

Агата Д.              47

Семён П.            44

Александр П.     25

Артём Б.             23

Сандер К.           23

София М.            22

Молодцы!!!

Вести с уроков

1 урок - обучение грамоте

Тема : Буква Н

Изучали букву Н. Выделяли звук  в словах, определяли его характеристики.

Вывод: звук Н всегда звонкий, не имеет глухой пары.  Звук Н бывает твёрдым и мягким.

Работали по "Азбуке" на стр.38 (устно). Дома желательно проверить, как ребёнок составит предложения к заданию 3. Называли каждое слово и говорили, что оно означает (предмет, признак...)

Работали в рабочей тетради к "Азбуке" на стр.18

задание 1  составили схемы к словам, подписали буквы в словах. Сосчитали количество звуков в словах. 

Задание 2. 

Соединили картинки со слогами.

Задание 3 

Дописали буквы, разделили на слоги, поставили ударение.

Дома подписать под словами схемы

Дома в "Букварике" прописать печатную букву Н и выполнить задание.

2 урок- письмо

Учились писать маленькую букву н письменную. Учились соединять ее с другими буквами.

Дома дописать строчки. Образец (работа ученицы)

Надо учиться писать слоги под диктовку.  Сегодня писали первую контрольную работу в  тетрадях по обучению грамоте. 

Надо было на первой строчки напечать буквы под диктовку: А, У, Ы, М, Н

На второй строчке напечатать слоги МА, МУ, МИ, УМ, АМ

На третьей строчке писали слова: МАМА, НАМ, УМНА, МИНА

4 задание : составить схему к словам

1 вариант - синяк

2 вариант- плита

Тетради выданы

3 урок -  математика

Петерсон :  выполнили стр.18.

Должны знать названия компонентов :1 слагаемое, 2 слагаемое, сумма

Дома: стр.19

Пранглимине : сложение, вычитание

Природоведение

Тема "Хлеб"

Досмотреть фильм

1 сентября

 

Учим эстонский язык

 Можно потренировать на эстонском языке  тему "Семья"  здесь

Инфо с урока

 Обучение грамоте

В начале урока проверяла домашнее чтение. Огромные молодцы: Семён, Саша, Сандер, Ева, Агата, София. Они очень хорошо читают! Старались и хорошо читали  Назар,  оба Артёма, Никита В., Настя Солд.

Проходили букву М.

Работали с "Азбукой" стр.34, 35

Ребята должны запомнить: ЗВУК М непарный ВСЕГДА ЗВОНКИЙ.

Ребята должны знать ПЕРЕД буквами А, У, О, Э, Ы согласные  ТВЁРДЫЕ (кроме исключений).

Домашнее задание: 

" Азбука" стр.35 задание 5  составить в тетрадь  схему предложений, как  в предыдущей работе в красной тетради. Но постараться вписать в прямоугольники, что обозначает слово: одна линия-слова предметы, волнистая линия- слова - признаки, две черты- слова- действия).

На уроке работале в тетради "Букварёнок" на стр.7 прописали печатные буквы М.  Выполнили задание под буквами. Над первой строчкой слов надписали схемы.

Сделали вывод, что в слове МЫШЬ - 4 буквы, а звуков - 3. Рассмотрели разные слова, которые заканчиваются на шипящие. И сделали вывод, что мягкий знак пишется в словах- предметах женского рода, а всловах - предметах мужского рода он не пишется!

Дома в этой тетради дописать схемы в словах второй строчки.

Письмо

Учились писать маленьку и большую букву Мм.

Прописали на двух страницах 1-е, 5 - е и 9- е строчки. На стр.9 учились писать соединения букв- слоги: МА, МЫ и МУ (в 3-ей и 7 строчке).

Дома к понедельнику прописать обе странички  кроме строчек, где на строчке одна буква М.  Получается немало, т.к. завтра не учимся ( и так по плану немного отстаём, уже надо было бы  пройти букву Н и О).

Математика

Работали в двух печатных тетрадях. 

В маленькой работали на оценку:

надо было по указанию учителя раскрасить определённым цветом ракетку.

Задание звучало  так:

- возьми карандаш жёлтого (там мог быть другой цвет) цвета раскрась вторую ракетку, потом возьми....карандаш рскрась предпоследнюю ракетку, раскрась ракетку, которая в середине.

Учитывалась правильность  (почти у всех правильно) и аккуратность (не все раскрасили аккуратно).

Петерсон  - стр.15- 16.

Прошу проверить задание на стр.15 №7. Не все поняли.

Д.з Петерсон стр.17

Изо

Рисовали "Колольчик".  Ребёнок должен на уроке успеть дорисовать и раскрасить 4 цветка. Обратите внимание, что прожилки в листочках надо обвести более ярким цветом.

Я ребятам сказала, чтобы они прописали другую страницу. Но это много будет, поэтому пусть пропишут только птичек.

Инфо

 Завтра мы едем в нашу первую учебную поездку. проговорили правила поведения в пути и на экскурсии. Дома прошу еще раз проговорить с ребятами о правилах поведения в пути и на экскурсии

Выезд в 7.00  от магазина "Гросси"    на Пяхклимяэ (напротив в  кармане для автобусов).

Сбор в 6.50 (раньше не надо, позже НЕЛЬЗЯ.

В автобус заходим только с учителем. Есть ли те, кого тошнит в автобусе? Сообщите. Дайте пакетики. Научите, что если станорвится плохо,  то сразу готовим  и раскрываем пакет.

По дороге останавливаемся в туалет на заправке. Там ничего не покупаем. Деньги не нужны.

С собой дайте питьё. Дети получили коробку с литром сока, но можно взять другое питье. Можно положить бутерброд, сухое печенье, банан, конфетки. Яйца, чипсы, сухарики никогда не берём!

По дороге не едим. Только на остановке по команде учителя. Это же касается и детей, которых сопровождают родители. В поездке руководит УЧИТЕЛЬ.

Можно взять с собой игрушки, которые не растеряют. Можно раскраски, книги. Дайте ребёнку обязательно простой карандаш. Будут расгадывать судоку.

Родители встречают и забирают детей ОБЯЗАТЕЛЬНО! 

План поездки:

7.00- 10.00 - дорога

10.00 - 11.30 - занятие в музее сельского хозяйства.

11.30- 12.00 - обед в музее.

13.00- 14.30 - музей природы

14.45- 15.15 - прогулка по старому городу (если не будет дождя)

15.30- 18.30 -дорога домой  (если по городу не удастся прогуляться, то приезжаем  в 18.00)

Время приезда примерно 18.00- 18.30. Буду писать в группу. Встречаем детей там, где посадили! Обязательно подойти к учителю и сообщить, что вы взяли ребёнка.

Задание

 На уроке обучения грамоте работали в рабочей тетради к "Азбуке" стр.15

Над словами в задании 2 надписывали схемы слов (наши).

Домашнее задание. 

в задании 3 к словам надписать схемы ( в них делим слово на слоги и ставим ударение).

Учимся делить на слоги. Есть дети, у которых в этом трудности

Дома читать  стихотворение "Дырки в сыре" стр.28-29

Математика:

в тетради Петерсон написать узоры в клетках на стр. 18, 19, 20, считать в Пранглимине

Пранглимине

 Сегодня в задании не было задано работа в Пранглимине. Но отвественные ученики знают, что это мы делаем каждый день.

Сложение уже выполнили Семён, Саша,  Агата, Максим Екимов, Никита Волков, Настя Солдатова, Ева и Тимофей.

Вычитание выполнили Саша,  Семён, Агата, Илья, Никита Волков, Ева, Артём Нечаев.

Сложение с вычитанием выполнили Настя Солдатова, Агата и Никита Волков

Очень приятно! Молодцы!

Учи.ру

 Получен отчёт за проршлую неделю занятий в УЧИ.РУ.

Лидеры недели:

Анастасия Солдатова, Никита Волков, Агата, Семён, Саша, Артём Блинов, Сандер, София.

Молодцы!!! Эти же ребята являются лидерами в марафоне « Навстречу знаниям », который закончится через 8 дней! Условия марафона 

Победители марафона получат дипломы.

К сожалению, 6 учеников на прошлой неделе не занимались: 2 ученика из них вообще не заходили на данный сайт, 3 ученика не были на сайте месяц и более. Жаль!!!!

Как писать буквы Ы

 

Поздравляем Никитушку с Днём Рождения!

 

Вести с уроков

 1 урок -обучение грамоте

Повторяли звуки гласные и звуки. Считали количество слов в предложениях на слух. Находили в предложении слова 

Изучали букву Ы. В "Азбуке" работали на стр.26. Говорили об осени, о дарах осени. В красную тетрадь записали схемы к словам ДАРЫ, ТЫКВЫ, СЛИВЫ.

Дома продолжить  эту работу: записать схемы к словам: ПЕРЦЫ, ОГУРЦЫ, ПОМИДОРЫ

Узнали секрет: ПОСЛЕ Ц  пишется И кроме слов исключений: ЦЫГАН (и в родственных от него), ЦЫПОЧКИ, ЦЫПЛЁНОК, ЦЫЦ

Встал цыган на цыпочки и сказал цыплёнку:"Цыц!"

В конце слов всегда после Ц пишется Ы.

Вести с уроков 16 сентября

 1 и 2 урок - обучение грамоте и письмо.

Сегодня изучали букву Уу.

Выполняли интерактивное упражнение. Можно повторить дома.

Работали в "Азбуке" на стр. 22- 23. 

Задание 1. Разбирали  имена. Считали количество звуков, устно характеризовали каждый звук.

 Отвечали на вопросы : кто сидит левее или правее, кто впереди, кто сзади.

Придумывали к схемам предложения. 

Задание 2 

Соединяли слова в предложения. Разбирали схемы предложениий (выделяли слова- предметы, действия, помощники).

Задание 3.

Заканчивали предложения  по картинке. Определяли: какая схема к нему относится  (около с картинкой Тартуского университета).

Рассказывала про Тартуский университет. Объясняли сысл пословиц:

Учение- путь к умению.Учить- ум точить.

Работали в рабочей тетради к "Азбуке", но успели мало. 

Д.З. Рабочая тетрадь к "Азбуке" стр. 13 закончить

Сегодня учились писать печатную ("Букварик" - стр.11) и письменную букву Уу (на распечатках).

В "Букварике", пожалуйста, проверьте, чтобы буква была написана правильно. Некоторые ребята вели ее вниз в угол, а не в середину клетки. Задание под буквами разобрали и выполнили. Если буквы не дописал ребёнок , надо закончить дома.

Письменые буквы пишем по строчке под строчками, которые выполнили в классе. В вибер поставила работу ученицы, которая выполнила всё домашнее задание  (по обучению грамоте, письму и математике (кроме Пранглимине) за 30 минут. В работе видны строчки, которые должны быть написаны.

Д.з по письму : прописать 6 строчек букв

3 урок- математика.

Работали в тетради Петерсон. Выполнили  стр.4, 6, 8

Сравнивали предметы по разным признакам : цвету, форме и размеру.

Д. з в этой тетради выполнить стр. 10

Различать объёмные и плоские геометрические фигуры, знать их названия.

Хорошо  отвечал на определение фигуры (стр.4)  Саша и Семён. Молодцы!

В Пранглимине сегодня  выполняем 1 уровень вычитание

4 урок- ИЗО.

Раскрашивали ёжика. Завтра продолжим работу. Не успели,т.к. много времени ушло на обучение грамоте. Пожалуйста, не вынимайте листы с рисунком.

Листы с буквами прописанными храним в папке для тетрадей. Подпишите каждый лист. Потом возьму на проверку сразу несколько листов.

Спасибо за сотрудничество!

Нарвский Клуб для родителей и Дом эстонского языка приглашает  семьи проводить время вместе и практиковать эстонский язык!

Уже  в эту субботу 18.09 в 11.00 состоится первое семейное мероприятие нашего Клуба для Родителей и мы приглашаем семьи с детьми в Нарвский музей на программу "Эстонские и русские народные игры". Мы узнаем, чем отличаются и чем похожи эстонские и русские народные игры, а также научимся играть в народные игры и петь песни на эстонском языке. Ну а в конце нас ждёт викторина с призами и чаепитие.

Уровень эстонского: начиная с А2
Время: 18.09 в 11.00 
Место: Нарвский замок (восточное крыло, зал  Reconditorium)
Регистрация: https://forms.gle/F6FvCrN4fZoBwTNg8

Образец написания буквы У

 

В этом тренажёре вы можете посмотреть, как соединяются буквы

Образец написания буквы А

 

Д.з.

 В тетради по обучению грамоте записать звуковые схемы к словам  мост, мята, зима, столб

Рабочая тетрадь к " Азбуке" стр.12 упр.4

Математика

Пранглимине:

сложение - 1 уровень.

Ребята работают сами без подсказок взрослых!!!

Петерсон - стр.9

Примите участие

 

Пришла осень, а с ней и пора собирать грибы.

Собери в свою корзинку грибы, и узнай, каких грибов ты набрал - съедобных или же вперемешку с ядовитыми..

Ссылка на викторину "Корзинка грибов":

https://forms.gle/CTG21jEv2tDppbur8

Вести с уроков 14.09

 1. Обучение грамоте.

Отрабатывали тему "Звуки: гласные и согласные, согласные мягкие и твёрдые, согласные звонкие и глухие". Играли "Определи звук".

УЧИ.РУ

Пришёл отчёт по прошлой недели от УЧИ.РУ.

Анастасия Солд. выполнила - 38 карточек

Александр - 37

Спндер- 30

Агата- 26

Семён - 22

Никита В.- 21

Илья - 20

София - 18

Молодцы!

Вести с уроков. 13 сентября.

 1- 2 . Обучение грамоте, письмо

Тема: "Звуки, буквы. Буква А."

Сначала повторяли всё, что проходили с 1 сентября: речь, предложение, слово.

Делили слова на слоги, определяли количество слогов, ставили ударение.

Далее разбирали слова в тетради по обучению грамоте.

вода, лиса, нос, акула (образец на вибере).

Некоторые ребята плохо ориентируются в тетради. Надо было от предыдущей работы отступить 4 клетки, от полей-1. Звуки пишем через клетку, а не в каждой. Слова писали, соблюдая столбик вверху (в предыдущих работах).

Выделяли в каждом слове звук, давали ему характеристику. В словах ставили ударение, делили на слоги.

Далее работали в "Азбуке" на стр.18-19 Разбирали  схемы слов аист, акула и ананас. Посмотрели, как разобрано в учебники (квадраты: красный- гласный, синий- твёрдый  согласный, зелёный- мягкий согласный). Устно назвали, как  бы схема была написана по нашеему разбору (в тетрадях образец).

Прочиталаи имена детей, читающих книги. Обратите внимание на то, что они пишутся с заглавной буквы.

Ниже поработали с картинками, где нарисованы герои сказок или былины. Вспомнили из каких они  произведений. Вспомнили авторов произведений (совсем не знают произведений Чуковского).

На стр.19- читали.

Рабочая тетрадь к "Азбуке" работали на стр.8 (строчки прописывать не надо"

Сегодня ребята получили новую рабочую тетрадь "Букварик" . В ней учились писать печатную букву А. Не успели зачеркнуть  неправильные буквы.

Д.з. раскрасить амфору. Не успели поговорить, что означает данное слово.

Амфора- старинный большой узкогорлый сосуд с двумя ручками для хранения вина, масла, сыпучих веществ и т. п.

Д.з.  в рабочей тетради к "Азбуке"  написать схемы к словам МАК, ЛУНА, АРБУЗ (обратите внимание на то, что звук последний С), БАНАН. Схемы пишем по-нашему, как в тетрадях по обучению грамоте. Подписать слова, букву А написать красным карандашом

Читать в "Азбуке" стр.20-21 ответить на вопросы.

3 урок- математика

Сегодня ребята получили тетрадь Петерсон. 

Работали на стр.3 и 5. В вибере отправляю, что должно быть.

стр.3 

Задание1.Находили свойства у помидора и огурца. 

Задание 2 . Говорили по каким признакам сравнивали предметы или о каком признаке идёт речь.

Задание 3. Распредедляли предметы по полкам, ища закономерность .

В клеточках дописать  узоры.

стр.5

Залание 4. Раскрашивали бусинки, соблюдая закономерность (красный, зелёный).

Залание 5. Нашли закономерность и вписли 6 точек в последнее домино.

Залание 6. Раскрашивали геометрические фигуры. Считали их.

Внизу дописывали точки (сколько данных фигур в картинке).

В клетках продолжали  писать узор.

В тетради в 1 части (выданной школой). работали на стр. 18 (образец в вибере)

Д.з.  Петерсон стр.7 , Пранглимине : вычитание 1 уровень

Расписание уроков

 Понедельник

1. Русский язык / Обучение грамоте 

2. Русский язык / Письмо

3. Математика

4. Природоведение

5. Английский язык

Вторник

1. Русский язык / Обучение грамоте 

2.  Эстонский  язык

3.  Русский язык / Письмо

4. Физическое воспитание

Среда

1. Английский язык

2. Физическое воспитание

3. Русский язык / Обучение грамоте 

4. Эстонский  язык

Четверг

1. Русский язык / Обучение грамоте 

2. Русский язык / Письмо

3. Математика

4. ИЗО

5. Эстонский  язык

Пятница

1. Функциональное чтение

2. Музыка

3. Математика

4. Эстонский  язык

5. Трудовое обучение

Вести с уроков и д.з.

 Сегодня на уроке "Обучение грамоте"  сегодня закрепляли тему "Слово". Задавали к словам вопросы,  определяли к какой группе слов оно относится.

Продолжали учиться делить слова на слоги, определять количество слогов.В рабочей тетради находили на картинке предметы, делили слово на слоги и соединяли со схемой (простым карандашом по линейке).

Новая тема ударение. Позовтье слово: тот слог, который протягиваем и произносим громче- УДАРНЫЙ.

стр.7 упр.2 слово делили на слоги, ставили ударение

ПОСЛЕДНИЕ 2 СТРОЧКИ - прописать дома

Устно определяли в словах ударение. Подбирали слова к схемам.

Сегодня многие ребята получили наклейку в дневник за хорошую работу на уроке. 

Домашнее задание: выучить четверостишие на стр.13 ("Азбука")

Математика.

Тема "Выше-ниже, уже- шире. Больше- меньше". В рабочих тетрадях работали на стр.12-13, 14 (устно), 15 (№3)

Домашнее задание: стр.14-15  и Пранглимине

Есть мама, которая с ребёнком в тетрадях делает вперёд. Этого делать нельзя.

ИЗО

Говорили о белке. Смотрели учебный фильм, отвечали на вопросы.

Ребята получили лист.

С одной стороны листа писали элементы на письме. Пож, лист вложить в тетрадь по обучению грамоте и не потреять!!!!!

С другой стороны 4 белки. Сначала искали сходства и различия. Дорисовывали тьо, чего не хватает.  раскрашивали. Не все работают аккуратно.

Надо больше раскарашивать дома!

Поздравляем Миланочку с Днём Рождения

 

Вести с урока обучения грамоте

 Обучение грамоте

Сегодня была тема "Слова - помощники: предлоги". В "Азбуке" стр.11 составляли предложения с разными предлогами. 

Учились на слух определять количество слов в предложении (загибали пальчики).  Выделяли слова - помощники.

Тема "Слог, деление на слоги".

Учились делить слова на слоги. 

Подсказка: 

Сколько в слове гласных,

Столько и слогов.

Это знает каждый 

Из учеников!

Продолжали учиться задавать вопросы к словам, определять к какой группе слов оно относится.

Дома можно потренироваться в упражнении в Мой Миксике.

1 класс

Русский язык

Тема 8 : КТО? ЧТО? КАКОЙ? ЧТО ДЕЛАТЬ?

Интерактивное упражнение:

2. Подбор: СЛОВА-ПРЕДМЕТЫ, СЛОВА-ПРИЗНАКИ, СЛОВА-ДЕЙСТВИЯ. [Svetlana ] 1 класс. Cоставитель: Светлана Ефимова

Помогайте ребятам читать слова.

Успехов!

Спасибо за сотрудничество.

Расписание на пятницу

 2 урок- музыка

3 урок- математика

4 урок-эстонский язык

5 урок- ИЗО

Расписание на четверг

 1 урок- обучение грамоте

2 урок -  математика

3 урок - письмо

4 урок - изо  (пока ничего приносить не надо, буду давать распечатки, будем красить и штриховать)

5 урок -  эстонский язык

Благодарность

 Есть ребята, которые каждый день тренируются в Пранглимине.

Сегодня выполнили сложение на 1 уровне

Семён, София, Ева, Илья, Сандер, Агата, Никита К., Настя Солд, оба Артёма и Аделина.

А Агата и Илья выполнили ещё и вычитание. 

Молодцы!!! Спасибо! 

К сожалению, 13 человек не посчитали в Пранглимине.

Расписание на 8 сентября

 1 урок  - английский язык

2 урок - физическое воспитание

3 урок - обучение  грамоте и письмо

4 урок -  эстонский язык

 

Результаты работы в УЧИ.Ру за прошлую неделю

Ученик	Решено заданий
Анастасия С. Никита В.	44 24
Владимир И. Ева К.	13 12
Дмитрий Е. Артём Б.	11 11
Агата Д. Анастасия С.	9 7 Молодцы! Хотелось бы видеть больше ребят!

 

Расписание на вторник

 1 урок -музыка

2 урок- эстонский язык

3 урок - обучение грамоте

4 урок -физическое воспитание (в зале)

5 урок- письмо

Забирать детей. в 13.00-13.05

Если ребёнок остается в ГПД, то не забывайте давать деньги на еду.

Вести с урока

 1. Обучение грамоте

2. Письмо

На данных уроках повторяли:"Речь письменная и устная", "Текст", "Предложение", "Слово" 

В теме "Слово"  делили слова на три группы: слова-предметы (существительные), слова- признаки (прилагательные), слова - действия (глаголы). "Азбука" - стр.9

К словам-предметам задавали вопросы КТО? или ЧТО? Придумывали слова, которые отвечают на эти вопросы.

К словам- признакам (прилагательным) задавали вопросы КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ? Придумывали слова, которые отвечают на эти вопросы.

Важно, чтобы ребята, задавая вопрос, учитывали род... Мальчик (какОЙ?) сильнЫЙ, девочка (какАЯ?) добрАЯ и т.д.

К словам - действиям (глаголам) задавали вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЛ?....Придумывали слова, которые отвечают на эти вопросы.

В стихотворении "Какаие бывают слова" после прочтения отвечали на вопросы:

• назовите сладкое слово
• назовите колючее слово

"Предложение"  стр.10

Учились составлять схему к предложению. Слово - прямоугольник. Начало предложения с заглавной буквы (черта перед прямоугольником). Слова в предложении связаны по смыслу (соединены чертой). В конце предложения ставится ?, !, .

Предложения бывают повествовательными, восклицательными, вопросительными.

Ребята получили тетрадь по обучению грамоте. Там есть описание, как обозначаются звуки. " слова мы на уроке разобрали.

Дома надо закрепить и разобрать ещё 2 слова: СМЕХ и СЛОН

Отступите 1 клетку вниз и ребёнок сначала слово должен записать звуками - значками, потом под вторым словом записать слова. Они должны слово скопировать с листка, где вы напишите (в школе они списывали с доски, прошу проверить, хотя я старалась у всех посмотреть).

3.  Математика

Работали в тетрадт №3 . Прошу класть принадлежности в портфель У одного ученика не было тетради, у одного- другая часть.

Закончили стр. 9. Прошу проверить, чтобы раскрашено было правильно и аккуратно.

стр.10 

№1 - ставили плюс под правильным ответом

№2 - ставили плюс под правильным ответом

№3 в преложении ставили знак больше или меньше. Но лучше записать словом ответ (можно стереть дома и написать слово).

№ 4  - прошу дома спросить у ребят это задание. Задайте вопросы свои по заданию. Мне кажется, что некоторые не думали, а делали под диктовку.

№5 - прошу проверить. Прошу попросить раскрасить аккуратно!

4. Природоведение

работали в тетради на стр.4-7 

Прошу обратить внимание на правильное название РОГОЗ и КАМЫШ.У некоторых путаница (наоборот). Метёлка у камыша....

5 . Английский язык

Урок вёл учитель не тот, который будет вести. В школе гости по проекту, П.Кривоной сегодня на проекте...

Расписание на понедельник

 8.00- обучение грамоте

9.00- физкультура

10.00-письмо

11.00 -природоведение

12.00-английский язык

Инфо

 Группа продлённого дня работает в понедельник с 13.00 до 15.00. Прошу в  понедельник не забыть вложить в дневник ребятам заполненные заявления. Бланки сегодня вложила в дневник.

Прошу детям, которые идут в ГПД дать 1 евро на обед.

В дневнике вложены другие бланки для заполнения. Прошу их за выходные заполнить.

Некоторые родители ещё не принесли карты готовности к школе, медицинские карты.

Прошу поторопиться.

Спасибо за сотрудничество.

Инфо

 Завтра в школу прийти в 8.45

У всех должна быть сменная обувь. Сегодня был ученик без сменной обуви. Мешочки для обуви подписать. Желательно, чтобы внутри мешочка был пакет для уличной обуви, иначе мешок пачкается. 

Несколько человек не имели цветных карандашей. Необходимо 6 цветов.

Прошу сдать карту готовности к школе и мединские справки (кто не сдал)

Инфо на пятницу

 9.00 - обучение грамоте с письмом

Д.з. "Рабочая тетрадь к Азбуке"  стр.4 (написать палочки 2 строчки карандашом, соблюдать наклон и интервалы "Знать : что относится к устной и письменной речи

10.00-математика

принести 1 тетрадь

В пенале должны быть цветные карандаши (6 цветов)

Пранглимине "Сложение" - 1уровень

11.00 - эстонский язык 

принести учебник

Инфо на 2 сентября

 В школу приходим в 7.50 (без опоздания)

8.05-обучение грамоте (принести "Азбуку", рабочую тетрадь к "Азбуке"

9.00- письмо

10.00 - математика (пр_нести рабочую тетрадь№1_